28 de novembre del 2012

Bon vespre, avui la sessió que he dut a terme ha versat sobre la posada en marxa de la base de dades. He estat mirant un "pen" de la psicopedagoga on té totes les carpetes de tots els alumnes ue hi ha al centre o han passat alguna vegada pel centre, és a dir, moltíssimes. Dins de cada carpeta hi ha tota la informació de cada cas, però també hi ha documents de text que han creat els alumnes per alguna assignatura o exercici determinats, documents de revisió i diagnosi d'altres professionals que la família ha fet arribar (o bé pedagogs, optometristes, psicòlegs, etc.). En resum, he hagut de fer una neteja considerable de tota la informació per a posar únicament les dades rellevants i que interessen a cadascun dels ítems de la base de dades. És un treball bastant dur, però té una avantatge molt clara: puc veure informació privilegiada de cada cas i així nodrir-me d'exemples molt interessants. És clar que primerament vaig signar una declaració per a preservar el dret d'informació personal i privada dels alumnes del centre. De fet, li vaig dir a la psicopedagoga que m'enduria tota classe de feina per a adelantar a casa, però no la que té a veure amb informació dels alumnes. Li va semblar molt bé. El proper dia continuaré amb aquesta tasca. He de dir, per últim, que he tingut un problema amb l'Access, i és que se m'ha esborrat la informació perquè donava un valor "Null", és a dir, nul. M'ha fet molta ràbia tornar-ho a començar, però bé, paciència i endavant. Fins aviat!

27 de novembre del 2012

Hola a tots i totes, la tasca que he desenvolupat avui ha consistit en passar proves d'avaluació diagnòstica relatives a l'escriptura i a la lectura. N'he passat tant de Cicle Inicial (o corresponents al nivell) i de Cicle Mitjà. La veritat és que aquesta feina, tot i ésser una mica cansada (molta paperassa, cal resumir algunes de les proves per a no fer-les tan extenses, cal també destriar quines es volen passar i quines no), m'està donant una visió molt més exhaustiva del que és el diagnòstic psicopedagògic. Sí que és veritat que he cursat diverses assignatures relacionades amb aquesta temàtica, però el cert és que hi ha una diferència notable entre la teoria i la pràctica; i no hi ha com poder tenir un ventall de proves a les teves mans per a veure realment què són, per què serveixen i com s'han d'administrar. Per tant, puc concloure que ha estat un dia molt profitós en aquest sentit. Fins demà!

21 de novembre del 2012

Avui he estat fent molta feina: primer de tot, he continuat entrant dades a la base, en concret, ja tenim 11 casos entrats, tot i que cal fer una revisió minuciosa dels expedient per a agrupar tota la informació que es demana i omplir així tots i cadascun dels ítems. Per tot això, he estat buscant als diferents documents (en format escrit) corresponents a cada nen i nena, quelcom que ha suposat una feina considerable. Al mateix moment, ho anava introduint tot al seu lloc. Alhora que faig aquesta tasca estic a la mateixa taula que la psicopedagoga i el o els nens i nenes que en aquelles hores tenen assignada la seva sessió, per la qual cosa, estic gaudint de l’observació directa de diferents sessions amb diversos alumnes. Us descric a grans trets l’aula on desenvolupo la tasca: és una classe d’uns 18 metres quadrats, amb una taula al mig on hi caben tranquil•lament entre 6 i 8 persones. Jo normalment m'instal·lo en una de les puntes de la taula, on puc estar fent la meva feina sense que els alumnes puguin veure els dossiers de dades (primant sempre la privacitat de dades) i a la vegada on puc observar de ben aprop la tasca que la psicopedagoga desenvolupa amb cadascun dels nens i nenes.

20 de novembre del 2012

Durant aquesta sessió he estat passant alguns dels historials i dels expedients a la base de dades per a començar a fer el llistat d’informació definitiu pel centre. La psicopedagoga m’ha estat ajudant a recopilar totes les dades indispensables dels alumnes que actualment assisteixen al centre, ja que hem cregut que són els indispensables a dia d’avui. Tal i com vaig exposar en una entrada posterior, els ítems que figuren a la base de dades han estat acordats i modificats d’acord amb les necessitats dels professionals que l’hauran d’usar properament. Avui ha estat un dia ben diferent pel que fa a la tasca desenvolupada en comparació als dies de sessions anteriors. A més a més, he estat passant altres tests, com ara el PIAAR-R; CO + PD; Exploració del Llenguatge en el Nen; Proves Psicopedagògiques d’Avaluació Individual (4t); TOKEN TEST; VO * PD; RA * PD; STROOP; COLE 1 i COLE2.

Tipus d'ítems i el seu recorregut descriptiu

Ítems de la base de dades acordats

FASE 4