FASE 4: Fase d’anàlisi de la resposta de la psicopedagoga

FASE 4: Fase d’anàlisi de la resposta de la psicopedagoga Objetius: o Analitzar la resposta educativa que exerceix la psicopedagoga. o Analitzar els recursos que actualment usa, els que ha usat en alguna ocasió, i els que podria començar a usar per facilitar-li la feina (l’alumna: Berta). o Identificar punts forts i punts febles en el procés d’aprenentatge i creixement de la Berta amb l’ajut o sense de les sessions. ACTIVITATS I CONTINGUTS - Extracció d’una relació entre la resposta educativa per part de la psicopedagoga i la resposta de l’alumna per acabar traient conclusions al respecte. Els principals aspectes a observar serien:  Formes d’intervenció del psicopedagog.  Tipus de continguts a treballar i de material.  Tipologia de les activitats d’ensenyament-aprenentatge per a l’alumne  Diversificació d’activitats i continguts  Tipus d’agrupament de l’alumnat  Tipus d’ajut i naturalesa d’aquests. Actors que els faciliten.  Interaccions i tipus.  Seguiment de la tasca i interès.  Finalització de l’activitat. Reflexió sobre la tasca feta.  Correcció. Tipus. - Elaboració d’un llistat dels recursos que usa l’alumna per a poder exprimir al màxim la seva resta visual i no haver d’usar el Braille. - Elaboració d’ una explicació de cada programari o recurs que actualment usa l’alumna i conèixer-los profundament mitjançant la pràctica. - Citació i explicació de les raons del perquè no usa certes tècniques que a priori podrien ser de gran ajut i en canvi opta per altres. - Elaboració una valoració mitjançant una graella de doble entrada sobre els punts forts i els punts febles que la Berta experimenta a partir de l’assistència a les sessions.